Αγαπητοί φίλοι εκπρόσωποι των Μέσων Μαζική Ενημέρωσης
Τις τελευταίες εβδομάδες, ιδιαίτερα μετά την ψήφιση του νόμου για την Αξιολόγηση του Μαθητή μέσα από τα τετράμηνα, έχουν μαζευτεί μαύρα σύννεφα πάνω από την εκπαίδευση του τόπου. Επειδή το τελευταίο διάστημα βλέπουν το φως της δημοσιότητας πολλά και διάφορα και αρκετές κατηγορίες και ασάφειες, με αποτέλεσμα να υπάρχει μια σύγχυση ως προς τον ρόλο, την δράση και τις ενέργειες της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Μέσης Εκπαίδευσης, το Διοικητικό Συμβούλιο έχει αποφασίσει να απευθυνθούμε μέσω εσάς, στον κόσμο και να τον ενημερώσουμε για τις δικές μας θέσεις για τα εκπαιδευτικά θέματα που απασχολούν την επικαιρότητα.
Θέλουμε να τονίσουμε για μια ακόμη φορά ότι ως Οργανωμένοι Γονείς λειτουργούμε πάντοτε με μοναδικό γνώμονα το συμφέρον των μαθητών/μαθητριών και του δημόσιου σχολείου.
1. Εξετάσεις ανά Τετράμηνο ως Πρόνοια των Κανονισμών Λειτουργίας των Σχολείων
Η πρόταση για τις εξετάσεις ανά τετράμηνο κατατέθηκε από το Υπουργείο Παιδείας το καλοκαίρι του 2016, όταν η συζήτηση για την διαμόρφωση των νέων Κανονισμών Λειτουργίας των Δημοσίων Σχολείων Μ.Ε. είχε σχεδόν ολοκληρωθεί. Ως μέλη της Επιτροπής για τη Διαμόρφωση των Κανονισμών αντιδράσαμε από την αρχή στη συμπερίληψη των Εξετάσεων τετραμήνων στους Κανονισμούς γιατί δεν είχε προηγηθεί ουσιαστικός διάλογος, ούτε είχαν διασφαλισθεί προαπαιτούμενες πρόνειες. Θέση της Συνομοσπονδίας ήταν ότι με την μορφή που παρουσιάστηκαν δεν μπορούν να γίνουν αποδεκτές γιατί θα ήταν καταστροφικές για τα παιδιά. Θα ήταν μία ακόμη στείρα εξέταση που θα πρόσθετε στο ήδη βαρυφορτωμένο πρόγραμμα των παιδιών.
Ζητήσαμε αναβολή της παρουσίασης του νόμου στη Βουλή για 3 μήνες ούτως ώστε να διεξαχθεί διάλογος και να μπουν οι ασφαλιστικές δικλείδες που ζητούσαν οι γονείς, όπως η καθολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και η αξιολόγηση τους. Δυστυχώς όμως η εισήγηση μας δεν έγινε αποδεκτή.
Σημειώνουμε ότι η ΟΕΛΜΕΚ, που συμμετείχε στην Επιτροπή, συμφώνησε με την πρόταση ως τέθηκε από το Υπουργείο Παιδείας. Επίσης η ΟΕΛΜΕΚ με αποφάσεις του ΚΔΣ και ΠΣΓΑ συμφώνησε με τις Εξετάσεις 4μήνων: ΚΔΣ – ΚΔΣ - 06.11.2015, ΚΔΣ - 9.05.2016, ΠΣΓΑ 16.06.2016.
Λόγο της σοβαρότητας του θέματος η Συνομοσπονδία κάλεσε άμεσα Παγκύπρια Συνδιάσκεψη και συνεδρίασε στις 28.1.2017 όπου και αποφασίστηκε κατά πλειοψηφία, η λήψη δυναμικών μέτρων στις 2.2. Στη συνέχεια όμως, για το καλό των παιδιών και του δημόσιου σχολείου και αφού οι μαθητές αποφάσισαν να διαμαρτυρηθούν για τα τετράμηνα βγαίνοντας έξω από τα σχολεία, τα μέτρα αναστάλθηκαν για να μη δημιουργηθεί περαιτέρω αναστάτωση στα σχολεία.
Ο κύριος Καδής, μέσα στα πλαίσια του διαλόγου που διεξαγόταν και αναγνωρίζοντας τις ανησυχίες των Γονιών, μας διαβεβαίωσε ότι θα ενταχθεί στον νόμο τροπολογία για τη δημιουργία μίας επιτροπής ελέγχου και αξιολόγησης της εφαρμογής των εξετάσεων. Οι Γονείς ζήτησαν αναβολή της παρουσίασης του νόμου στη Βουλή για 3 μήνες ούτως ώστε να διεξαχθεί διάλογος και να μπουν οι ασφαλιστικές δικλείδες που ζητούσαν οι γονείς. Ανάμεσα σε αυτές και η καθολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και η αξιολόγηση τους.
Η ΟΕΛΜΕΚ συνέχισε να στηρίζει την Πρόταση.
Στις 24 Φεβρουαρίου 2017 οι Κανονισμοί με ενσωματωμένες τις πρόνοιες για την αξιολόγηση του μαθητή ανά τετράμηνο σε ποσοστά 60% προφορική και 40% γραπτή, ψηφίζονται κατά πλειοψηφία από την Βουλή, παρόλες τις επιφυλάξεις που εξέφρασαν οι Οργανωμένοι Γονείς.
Τον Φεβρουάριο του 2018, υπό την νέα ηγεσία, η ΟΕΛΜΕΚ σε δημοψήφισμα ψηφίζει εναντίον των εξετάσεων Τετραμήνων.
Ως Οργανωμένοι Γονείς, μετά από ένα καυτό καλοκαίρι γεμάτο ένταση, απανωτές συσκέψεις, έντονο προβληματισμό και με πλήρη υπευθυνότητα, έχοντας το συμφέρον των παιδιών μας ως κινητήρια δύναμη, ζητούμε από το Υπουργείο και την Βουλή αναστολή των εξετάσεων για ένα χρόνο ούτως ώστε να δοθεί χρόνος για περαιτέρω διάλογο και τροχιοδρόμησης ενεργειών για την επιτυχή εφαρμογή τους. Η αναστολή επιτυγχάνεται αλλά, δυστυχώς, ο ΠτΔ αναφέρει τον Νόμο στο Ανώτατο Δικαστήριο. Με ενέργειες της Συνομοσπονδίας ο ΠτΔ αποσύρει την αναφορά Στην ανακοίνωση που εξέδωσε αναφέρει ξεκάθαρα ότι βαρόμετρο για λήψη της απόφασης του για απόσυρση της Αναφοράς του Νόμου ήταν οι ανησυχίες των Γονιών. Αναφορά στη Συνομοσπονδία κάνει και το Υπουργείο στην ανακοίνωση του για την αναστολή. Με την απόφασης αυτή η εφαρμογή της Νομοθεσίας αναβάλλεται για τη σχολική χρονιά 2019-2020.
Θέτουμε το ερώτημα προς όλους: ποιο Σώμα παρέμεινε διαχρονικά σταθερό στις θέσεις του για τις εξετάσεις ανά τετράμηνα στηρίζοντας και τιμώντας τις συλλογικές αποφάσεις που λαμβάνονταν απο το εκάστοτε ΔΣ διαμορφώνοντας σταθερή πολιτική και άποψη; Ποιο Σώμα εργάστηκε σθεναρά για απομάκρυνση μίας καταστροφικής πρόνοιας και το πέτυχε;
2. Αξιολόγηση του/της Μαθητή/Μαθήτριας
Το ΥΠΠ παρουσιάζει (Δεκέμβριο 2018) συνολική πρόταση για την Αξιολόγηση του Μαθητή, στην οποία συμπεριλαμβάνονται εναλλακτικές μορφές προφορικής (ή συντρέχουσας) αξιολόγησης. Οι άλλες μορφές αξιολόγησης που παρουσιάζονταν υπήρξαν διαχρονικά αιτήματα των γονιών, σε μία προσπάθεια απαγκίστρωσης της αξιολόγησης των παιδιών από τα διαγωνίσματα και μόνο. Την Πρόταση αυτή την διαμόρφωσε ειδική επιτροπή στην οποία συμμετείχαν τόσο οι εκπαιδευτικές οργανώσεις όσο οι γονείς και οι μαθητές. Ως Γονείς καταθέσαμε τις θέσεις μας οι οποίες διαφορφώθηκαν μετά απο εισηγήσεις όλων των Ομοσπονδιών, οι οποίες μετάφεραν τις θέσεις των Συνδέσμων Γονέων που εκπροσωπούν Παγκύπρια.
Μετά απο προσεκτική μελέτη, θεωρήσαμε ότι αυτή η Πρόταση ήταν σαφώς καλύτερη από την στείρα πρόταση για εξετάσεις τετραμήνων όπως ψηφίστηκε στους Κανονισμούς και αποτέλεσε σοβαρή βάση διαπραγμάτευσης με καλή προοπτική βελτίωσης της. Εξάλλου ήταν πάγιο αίτημα μας η συμπερίληψη και άλλων μορφών αξιολόγησης, εκτός των διαγωνισμάτων, ούτως ώστε να ξεφύγουν τα παιδιά μας από τον βραχνά της απόλυτης εξάρτησης από τα διαγωνίσματα. Έγιναν αποδεκτές κάποιες πρόνοιες της Πρότασης αλλά και τέθηκαν προϋποθέσεις για την πλήρη αποδοχή της.
Η ΟΕΛΜΕΚ, τον Ιανουάριο του 2019, ετοιμάζει δική της πρόταση για την Αξιολόγηση του Μαθητή.
Σε συνεδρίαση του Δ.Σ. της Συνομοσπονδίας στις 16.01.2019 συζητείται η πρόταση της Οργάνωσης η οποία δόθηκε στον πρόεδρο την ίδια μέρα, και υιοθετούνται οι πλείστες από τις πρόνοιες της αφού ήταν σύμφωνες και με τις δικές μας θέσεις.
Στην συνέχεια, έχοντας ως βάση την πρόταση της ΟΕΛΜΕΚ, η Συνομοσπονδία ετοιμάζει τη δική της πρόταση σύμφωνα με τα όσα αποφασίστηκαν στο Δ.Σ.
Επισημαίνουμε εδώ την άρνηση κάποιων μελών της ηγεσίας της ΟΕΛΜΕΚ ότι υπήρξε τέτοια πρόταση. Παραπέμπουμε στην παραδοχή της Νέας Πνοής που ως γνωστό πρόεδρος της είναι ο κ. Παντελής Νικολαΐδης, ημερ. 19.1.2018, που δηλώνει ότι:
Εμείς ως Νέα Πνοή είμαστε οι μόνοι που διαφωνήσαμε, αφού όλες οι άλλες Κινήσεις, συμπολιτευόμενες και αντιπολιτευόμενες, συμφώνησαν με την πρόταση που κατέθεσε ο πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ. Θεωρούμε ότι η εν λόγω πρόταση είναι καραμπινάτες εξετάσεις και μάλιστα σε χειρότερη μορφή από την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας».
Σε μία προσπάθεια κοινής συμπόρευσης για το καλό των παιδιών μας και για να αποφευχθούν προβλήματα που θα έβλαπταν τα δικά μας παιδιά, τις επόμενες βδομάδες ετοιμάστηκε έντυπο μεταξύ ΟΕΛΜΕΚ και Συνομοσπονδίας, βασισμένο στα κοινά σημεία των δύο Σωμάτων αναφορικά με την Αξιολόγηση του Μαθητή.
Στη συνεδρίαση της Επιτροπής για την Αξιολόγηση του Μαθητή η Συνομοσπονδία παραδίνει στον Υπουργό τη δική της πρόταση όπως διαμορφώθηκε στη συνεδρία του Δ.Σ. στις 16.1.2019.
Τον Ιούλιο 2019, ο βουλευτής κος Πανίκος Λεωνίδου, καταθέτει ενώπιον της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας (Κ.Ε.Π.) πρόταση για την Αξιολόγηση του Μαθητή. Η πρόταση ως επι το πλείστον συμφωνούσε με την πρόταση της ΟΕΛΜΕΚ. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης στην Κ.Ε.Π. γίνεται εισήγηση όπως διεξαχθούν διαβουλεύσεις μεταξύ των μερών ούτως ώστε να διαμορφωθεί μία κοινά αποδεκτή πρόταση η οποία θα κατατεθεί στη βουλή των αντιπροσώπων. Το Σ/Κ πριν την κατάθεση της Πρότασης στη Βουλή συναντήθηκαν στη Λεμεσό οι εμπλεκόμενοι φορείς.
Tο Σάββατο, στο ξενοδοχείο Πεύκος, συναντήθηκαν οι κύριοι Πανίκος Λεωνίδου, Κυριάκος Νικηφόρου, Κώστας Χατζησάββας, Κωνσταντίνος Κωνσταντόπουλος, Ανδρέας Ιωσήφ. Στην πορεία καλέστηκε και ο Υπουργός Παιδείας για συζήτηση κάποιων προνοιών. Στη συζήτηση με τον Υπουργό δεν συμμετείχαν οι κ. Χατζησάββας και Κωνσταντόπουλος. Στη συνέχεια ο Υπουργός αποχώρησε και οι κύριοι Χατζησάββας και Κωνσταντόπουλος επέστρεψαν και ετοιμάστηκε νέο πλαίσιο. Αυτό συζητήθηκε εκ νέου μεταξύ των κ. Λεωνίδου, Νικηφόρου και Υπουργού.
Την Κυριακή συναντήθηκαν στο ξενοδοχείο Κούριο οι κ. Πανίκος Λεωνίδου, Κυριάκος Νικηφόρου, Κώστας Χατζησάββας, Κωνσταντίνος Κωνσταντόπουλος και Γιάννος Σωκράτους. Αφού συζητήθηκε και αποφασίστηκε ότι το νέο πλαίσιο είναι αποδεκτό από όλους, Κυριάκος Νικηφόρου και Πανίκος Λεωνίδου επικοινώνησαν με τον Υπουργό. Ο Υπουργός αποδέχτηκε το νέο πλαίσιο.
Το Υπουργείο ενσωμάτωσε το κείμενα που συμφωνήθηκε στη Λεμεσό ως τροπολογίες στους Κανονισμούς Λειτουργίας του Σχολείου και το καταθέτει με την μορφή του Κατεπείγοντος στη Συνεδρία της Ολομέλειας της Βουλής στις 12 Ιουλίου 2019, όπου και ψηφίστηκε κατά πλειοψηφία σε Νόμο.
Αυτά είναι τα γεγονότα που οδήγησαν στην κατάθεση μίας κοινά αποδεκτής πρότασης για την Αξιολόγηση του Μαθητή. Δυστυχώς όμως η Εκπαιδευτική Οργάνωση υπαναχώρησε αμέσως μετά την ψήφιση του Νόμου και αθέτησε την συμφωνία, με τα γνωστά συνεπακόλουθα.
Η αθέτηση της συμφωνίας από την ΟΕΛΜΕΚ αναγκάζει τον πρόεδρο της Συνομοσπονδίας να αποκαλύψει τις συσκέψεις στη Λεμεσό. Η ηγεσία της ΟΕΛΜΕΚ, μετά τις αποκαλύψεις του Προέδρου της Συνομοσπονδίας αρχικά αρνήθηκαν ότι συμμετείχαν στις συναντήσεις το επίμαχο Σ/Κ. κατηγορώντας τον πρόεδρο της Συνομοσπονδίας ότι ψεύδεται. Στο τέλος όμως μετά και τις αποκαλύψεις μέλους της ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ για τα άτομα που ήταν παρόντες, αναγκάστηκαν να παραδεχτούν ότι συμμετείχαν στις συζητήσεις.
Παρόλα αυτά, κάποιοι από αυτούς, ειδικά ο αντιπρόεδρος της ΟΜΕΛΜΕΚ, κατ΄ επανάληψη μιλούν υποτιμητικά για τους Οργανωμένους Γονείς διασύροντας τους και παραγνωρίζοντας τον ρόλο και το έργο που επιτελούν διαχρονικά. Παράλληλα, συκοφαντούν, απαξιώνουν και προσβάλουν συνειδητά και σκόπιμα από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τα ΜΜΕ, τον πρόεδρο της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας αναφέροντας ότι ψεύδεται και ότι οι ισχυρισμοί του είναι ανυπόστατοι.
Ο αντιπρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ στις 19 Αυγούστου γράφει: «Ο ΝΙΚΗΦΟΡΑΚΟΣ δήλωσε πως στο παρασκήνιο της Λεμεσού, για το φιλοκυβερνητικό νομο ΛΕΩΝΙΔΟΥ για τα τετραμηνα, συμμετείχαν και εκπαιδευτικοί. Ας τους ονομάσει...Μεχρι τοτε θα τον διαψεύδω...
Σήμερα ο κ. Νικηφόρου τους κατονομάζει. Περιμένουμε τον κ. Νικολαΐδη να δηλώσει δημόσια ποιος τελικά έλεγε την αλήθεια.
Αλλά συζητήσεις μακριά από τα φώτα της δημοσιότητας δεν έγιναν μόνο των Ιούλιο του 2019. Σύμφωνα με πληροφορίες μας, μόλις ανέλαβε καθήκοντα ο κος Χαμπιαούρης ως Υπουργός Παιδείας, στον 1ο όροφο καφετέριας στη Λεμεσό, πραγματοποιήθηκε μακριά από τα φώτα της δημοσιότητας, συνάντηση μεταξύ του Υπουργού, του κου Γιώργου Ιωσηφίδη, προέδρου του Συνδέσμου Ελλήνων Διευθυντών Κύπρου και του κ. Παντελή Νικολαΐδη, αντιπροέδρου της ΟΕΛΜΕΚ, με μοναδικό θέμα συζήτησης την Αξιολόγηση του Μαθητή. Η συζήτηση διήρκησε πολλές ώρες. Αποτέλεσμα της συζήτησης υπήρξε η νέα πρόταση για την Αξιολόγηση του Μαθητή που κατέθεσε λίγο καιρό μετά ο Υπουργός Παιδείας.
Σήμερα ο πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ λέει ότι διαφωνούν με την εγκύκλιο του Υπουργείου που αφορά την εφαρμογή της νομοθεσίας για την Αξιολόγηση του Μαθητή. Ο αντιπρόεδρος λέει ότι διαφωνούν ολοκληρωτικά με τον Νόμο και την φιλοσοφία του. Αυτό προκαλεί σύγχυση σε όλους, γονείς και μαθητές. Στα μέτρα που έχουν ανακοινώσει καλούν τους εκπαιδευτικούς να μην εφαρμόσουν τον Νόμο.
Η Συνομοσπονδία προσπάθησε να κρατήσει χαμηλούς τόνους και να αποφύγει την κλιμάκωση της έντασης σε μία προσπάθεια να πείσει την Οργάνωση να τηρήσει τις δεσμεύσεις της ηγεσίας της. Μία προσπάθεια που η ηγεσία της ΟΕΛΜΕΚ αρνείται να σεβαστεί. Ακόμα και σήμερα, μετά και τις αποκαλύψεις για τις συναντήσεις στη Λεμεσό και την συμφωνία που έγινε με την ηγεσία της Οργάνωσης, συνεχίζεται από μερίδα εκπαιδευτικών μία απαράδεκτη συμπεριφορά εναντίον της Συνομοσπονδίας.
Τα ηνία της απαράδεκτης συμπεριφοράς τα κρατά για μια ακόμη φορά, ο αντιπρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ. Με χαρακτηρισμούς, και κατακριτέες αναφορές προσβάλει και μειώνει την Συνομοσπονδία και τον Πρόεδρο της.
Μία από τις πιο απαράδεκτες συμπεριφορές είναι να αναφέρεσαι σε ένα άτομο χρησιμοποιώντας ένα υποκοριστικό ρατσιστικού χαρακτήρα. Ο κ. Νικολαΐδης αποκαλεί τον Πρόεδρο της Συνομοσπονδίας Νικηφοράκο, σε μία προσπάθεια μείωσης του ανθρώπου και του έργου του. Μεγάλο επίσης ατόπημα του κ. Νικολαΐδη, είναι η συχνή αναφορά του ιδίου και των συν αυτού, στην μόρφωση του κου Νικηφόρου. Σαν εκπαιδευτικός θα έπρεπε να ξέρει ότι δεν είναι τα πτυχία που κάνουν τον άνθρωπο.
Τονίζουμε με τον πιο εμφαντικό τρόπο, ότι ο κος Νικηφόρου είναι ο εκλελεγμένος πρόεδρος της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Γονέων Μέσης Εκπαίδευσης. Έχει την στήριξη του Δ.Σ. και ποτέ δεν εξέφρασε άποψη διαφορετική από αυτή που του έδωσε εντολή το Δ.Σ. να εκφράσει. Η δε Συνομοσπονδία είναι ένας από τους πυλώνες της εκπαίδευσης και πρέπει να τυγχάνουμε του ανάλογου σεβασμού από όλους.
Όταν η συμπεριφορά του κου Νικολαΐδη ξέφυγε κατά πολύ από τα ανεκτά όρια, ομόφωνα το Δ.Σ. αποφάσισε όπως τερματιστεί κάθε κατ’ ιδίαν επαφή με την Οργάνωση μέχρις ότου η ΟΕΛΜΕΚ δηλώσει επίσημα αν υιοθετεί ή όχι τη συμπεριφορά, τις απόψεις και τις θέσεις του αντιπροέδρου της. Σε δημόσια επιστολή μας ζητούσαμε από την ΟΕΛΜΕΚ να αποκηρύξει τις δηλώσεις του αντιπροέδρου της, ή να μας ενημερώσει αν τις υιοθετεί. Μέχρι σήμερα δεν έχουμε λάβει καμία απάντηση.
Επισημαίνουμε όμως ότι παρόλη την πίκρα και την αγανάκτησή μας για την απαξιωτική στάση της ΟΕΛΜΕΚ, δεν σταματήσαμε να συμμετέχουμε σε όλες τις κοινές συσκέψεις/συνεδριάσεις που αφορούν τα θέματα Παιδείας. Δεν εκμεταλευτήκαμε σε καμία περίπτωση την μεταξύ μας διαφορά με απώτερο σκοπό να καθυστερήσουμε την όποια επιτροπή από το έργο που είχε να επιτελέσει με την σκόπιμη απουσία μας.
Σε αντιθέση με την στάση που τήρησε η Συνομοσπονδία η ηγεσία της ΟΕΛΜΕΚ συνέχισε να είναι εριστική και όταν μετά από τις συνεχόμενες προκλητικές και απαξιωτικές δηλώσεις τους αναγκάστηκε ο Πρόεδρος να αποκαλύψει τους συμμετέχοντες στις συσκέψεις στη Λεμεσό, εκμεταλλεύτηκαν μία έκφραση που ανάρτησε σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης, και ανακοίνωσαν, ότι ως ένδειξη διαμαρτυρίας για την έλλειψη σεβασμού που επέδειξε προς τον εκπαιδευτικό κόσμο, δεν θα συμμετέχουν σε οποιαδήποτε συνάντηση/σύσκεψη που θα συμμετέχει και ο Πρόεδρος της Συνομοσπονδίας.
Εύλογα διερωτόμαστε για τους πραγματικούς λόγους που πήραν αυτή την απόφαση. Χίλια μύρια ειπώθηκαν εναντίον μας και δεν σταματήσαμε τη συμμετοχή μας στις διάφορες επιτροπές/συμβούλια που συμμετέχουν και οι εκπαιδευτικοί. Για το καλό των παιδιών μας και της εκπαίδευσης του τόπου.
Πέραν τούτου η απόφαση αυτή της Οργάνωσης αποτελεί για εμάς, παρέμβαση στα εσωτερικά της Συνομοσπονδίας. Σύμφωνα με το καταστατικό της Συνομοσπονδίας, το Σώμα εκπροσωπείται από τον Πρόεδρο. Κανένας τρίτος δεν έχει το δικαίωμα να καθορίσει ποιος θα εκπροσωπεί τη Συνομοσπονδία παρά μόνο το Καταστατικό και το Διοικητικό Συμβούλιο.
Το εκπαιδευτικό μας σύστημα χρειάζεται, όπως είναι γενικά παραδεχτό, ριζικές αλλαγές. Τα παιδιά μας αποφοιτούν με προσωρινές γνώσεις (τόσο από το σχολείο, όσο και από τα φροντιστήρια). Το σύστημα δεν προάγει την κριτική σκέψη, δεν αναπτύσσει την συναισθηματική νοημοσύνη, δεν διδάσκει δεξιότητες, δεν κάνει τα παιδιά μας ευτυχισμένα. Δεν τα βοηθά. να πορευτούν ως ώριμοι και ολοκληρωμένοι πολίτες.
Θέλουμε να ξεφύγουν τα παιδιά μας από τη στείρα αξιολόγηση όπως αυτή γίνεται μέχρι σήμερα και που εξαρτάται κατά 95% από τα διαγωνίσματα. Ένας μαθητής σήμερα στην Α Λυκείου κατά μέσο όρο κάνει κάθε τετράμηνο 30-40 διαγωνίσματα.
Με την εφαρμογή της Αξιολόγησης του Μαθητή, τα παιδιά στην Α Λυκείου θα έχουν 1 διαγώνισμα για κάθε ένα από τα μη εξεταζόμενα και 2 για τα εξεταζόμενα (ένα προειδοποιημένο 45λεπτο και ένα προειδοποιημένο 90λεπτο στο τέλος του τετραμήνου). Δηλαδή συνολικά μόνο 20 διαγωνίσματα. Υπάρχει κάποιος γονιός ή κάποιο παιδί που δεν το θέλει αυτό; Και αυτή η αξιολόγηση θα μετρά μόνο στο 40% της συνολικής αξιολόγησης του παιδιού. Το υπόλοιπο 60% θα είναι άλλες μορφές αξιολόγησης, όπως κατ’ οίκον εργασία, projects, συμμετοχή σε διάφορες δραστηριότητες, προειδοποιημένες ασκήσεις, κ.ά.
Σήμερα αν ένα παιδί πραγματικά δεν μπορεί, για διάφορους λόγους να διαχειριστεί την γραπτή εξέταση σίγουρα δεν πρόκειται να έχει καλό βαθμό. Δυστυχώς ότι γράψει στα διαγωνίσματα, αυτόν τον βαθμό θα πάρει. Όλοι γνωρίζουμε ότι ο προφορικός βαθμός είναι ουσιαστικά ανύπαρκτος. Καμία άλλη ικανότητα του παιδιού δεν αξιολογείται. Ενώ με το νέο σύστημα αξιολόγησης θα έχει την ευκαιρία να μάθει, να αξιολογηθεί δικαιότερα μέσα από τις άλλες μορφές αξιολόγησης.
Επίσης με την εφαρμογή της Αξιολόγησης, η εξεταζόμενη ύλη μοιράζεται στα δύο. Το παιδί στο τέλος κάθε τετραμήνου θα κάνει ένα 90λεπτο διαγώνισμα στην ύλη που διδάχθηκε το συγκεκριμένο τετράμηνο. Το Α Τετράμηνο π.χ. θα έχει την ύλη που διδάχθηκε μέχρι το τέλος Νοεμβρίου. Δεν χρειάζεται πλέον να διαβάζει ώρες ατέλειωτες στο τέλος της χρονιάς για να θυμηθεί αυτά που μελέτησε στην αρχή.
Πιστεύουμε ότι η νέα Πρόταση για την Αξιολόγηση, θα βοηθήσει στην αποσυμφόρηση του προγράμματος των μαθητών, στην μείωση του άγχους και θα συμβάλει στην απόκτηση δεξιοτήτων που τόσο έχουν ανάγκη. Στόχος είναι η πραγματική και ουσιαστική γνώση και όχι η επιφανειακή η οποία χάνεται μετά το τέλος του κάθε διαγωνίσματος. Παράλληλα να δοθεί κίνητρο και ευκαιρία σε όλους τους μαθητές για ενεργή συμμετοχή, δίκαιη και αντικειμενική αξιολόγηση σύμφωνα με τις δυνατότητες τους καθώς και η προβολή, εξέλιξη και αξιοποίηση των δεξιοτήτων και των ταλέντων τους.
3. Κανονισμοί Λειτουργίας των Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης
Στους Κανονισμούς συμπεριλήφθηκε πρόνοια για την δημιουργία Επιτροπής με όρους εντολής να παρακολουθεί την εφαρμογή των Κανονισμών και να προβεί σε αξιολόγηση και εισηγήσεις για βελτίωση τους. Η εφαρμογή των Κανονισμών έχει αναδείξει προβλήματα τα οποία προκύπτουν από την ερμηνεία προνοιών ή από παραλήψεις. Στην Επιτροπή συμμετέχουν εκτός από το Υπουργείο, οι εκπαιδευτικές οργανώσεις, η Συνομοσπονδία και οι μαθητές.
Έχουν γίνει πολλές συνεδριάσεις της Επιτροπής και έχουν γίνει αλλαγές στα σημεία που σύμφωνα με τους διευθυντές προκαλούν προβλήματα. Οι συνεδριάσεις της Επιτροπής συνεχίζονται. Οι αποφάσεις λαμβάνονται ομόφωνα ή κατά πλειοψηφία. Στόχος ήταν να ολοκληρωθεί η συζήτηση και το Υπουργείο, εν αναμονή της κατάθεσης των αλλαγών στη Βουλή, να προχωρήσει σε ρυθμίσεις μέσω εγκυκλίων.
Άλλαξε η ηγεσία της ΟΕΛΜΕΚ και αρχίσαν τα προβλήματα στην Επιτροπή. Ενώ είχαν συμφωνηθεί αρκετά θέματα, η νέα ηγεσία αμφισβήτησε τις αποφάσεις σε κάποια από αυτά και ζήτησε να επαναληφθεί η συζήτηση για τα θέματα που διαφωνεί. Αυτό δημιούργησε εντάσεις στην Επιτροπή και καθυστερεί τη λήψη αποφάσεων και συνεπώς την έκδοση των αναγκαίων εγκυκλίων.
Ένα θέμα που προκάλεσε έντονη τριβή είναι και τα κινητά τηλέφωνα. Η προηγούμενη ηγεσία της Οργάνωσης ζήτησε από την Επιτροπή όπως εφαρμοστεί πλήρη απαγόρευση της χρήσης εντός των σχολικών μονάδων. Η εισήγηση της Οργάνωσης εγκρίθηκε από την Επιτροπή με μόνους διαφωνούντες του μαθητές. Η νέα ηγεσία όμως έφερε νέα πρόταση για απαγόρευση της χρήσης και μεταφοράς των κινητών μόνο στην τάξη. Σημειώνουμε ότι η πρόνοια για απαγόρευση χρήσης του κινητού στην τάξη ήδη υπάρχει στους Κανονισμούς, αλλά δεν μπόρεσε να λειτουργήσει μέχρι σήμερα.
Ο Πρόεδρος της Συνομοσπονδίας αντέδρασε στις καθυστερήσεις λόγω αλλαγής αποφάσεων από την ΟΕΛΜΕΚ και ζήτησε όπως γίνει σεβαστή η απόφαση της πλειοψηφίας. Τόνισε ότι η απόφαση των Γονιών για πλήρη απαγόρευση λήφθηκε για την προστασία των παιδιών αλλά και των εκπαιδευτικών από τις βιντεογραφήσεις των μαθητών. Ότι γίνει στα σχολεία καταγράφεται από κάποιους μαθητές και σε χρόνο μηδέν βρίσκεται αναρτημένο στο διαδίκτυο, εκθέτοντας πρόσωπα και καταστάσεις.
Η νέα ηγεσία της ΟΕΛΜΕΚ αρνήθηκαν ότι υπήρξε θέση τους η πλήρη απαγόρευση και αμφισβήτησαν την τοποθέτηση περί του αντιθέτου, τόσο του Προέδρου μας όσο και του προέδρου της Επιτροπής. Σε συνεδρία της Επιτροπής στις 26 Ιουλίου, μέλος της ΟΕΛΜΕΚ εισήλθε μετά την έναρξη της συνεδρίας και επιτέθηκε φωνασκώντας στην Επιτροπή και στον πρόεδρο της Συνομοσπονδίας προσωπικά απαιτώντας να μην αναφέρονται τα ονόματα του πρώην προέδρου της Οργάνωσης ή του πρώην Γεν. Γραμματέα όταν γίνεται αναφορά σε προηγούμενες εισηγήσεις της Οργάνωσης. Αμφισβήτησε επίσης το ότι ο πρώην πρόεδρος έφερε εισήγηση για πλήρη απαγόρευση. Η συμπεριφορά του εν λόγω κυρίου ήταν άκρως επιθετική και όπως είπε και ο πρόεδρος της Επιτροπής, προσβλητική για όλο το σώμα.
Σύμφωνα με τα πρακτικά της συγκεκριμένης συνεδρίας της Επιτροπής 26.7.: «Καταγράφεται δε ότι ο κ. Γαβριήλ Γαβριήλ, εκπρόσωπος και μέλος της ΟΕΛΜΕΚ, προσήλθε στη συνεδρία περίπου 10-15 λεπτά ύστερα από την έναρξη της συνεδρίας και διέκοψε την ομαλή πορεία της. Ο κ. Γαβριήλ πήρε το λόγο αυθαίρετα και ζήτησε με έντονο τρόπο τη μη επίκληση των ονομάτων των εκπροσώπων της ΟΕΛΜΕΚ για τις ήδη ειλημμένες αποφάσεις και προέβη σε έντονες παραστάσεις και υποδείξεις στα μέλη της Επιτροπής και ιδιαίτερα προς τον Πρόεδρο της ΠΑΣΥΓΟΜΕ, κ. Νικηφόρου. Η συνεδρία διακόπηκε για λίγα λεπτά και όταν οι εργασίες άρχισαν εκ νέου ο κ. Γαβριήλ ζήτησε το λόγο και αφού απολογήθηκε για την προηγούμενη διακοπή και τον τρόπο που παρουσίασε τις απόψεις του, εξέφρασε την επιθυμία να μην γίνεται επίκληση των απόψεων των προηγούμενων μελών/Προέδρων της ΟΕΛΜΕΚ.»
4. Πως πορεύεται η Συνομοσπονδία
Μία από τις συχνότερες κατηγορίες των εκπαιδευτικών κατά της Συνομοσπονδίας προφανώς για να κερδίζουν τις εντυπώσεις και να αποπροσανατολίζουν την κοινή γνώμη, είναι ότι είμαστε το φερέφωνο του Υπουργείου, οι «παραδουλεύτρες» του Υπουργού και οι εκπρόσωποι τύπου του Υπουργείου.
Οι κατηγορίες αυτές απορρίπτονται ως αβάσιμες και στερούμενες τεκμηρίωσης. Απέχουν πολύ από την πραγματικότητα και μία ματιά μόνο στον τρόπο που πορεύεται η Συνομοσπονδία διαψεύδει τις κατηγορίες αυτές.
Στην 43χρονη πορεία της η Συνομοσπονδία δεν δίστασε να συμπορευτεί με όποιον διαπιστώσει ότι προασπίζεται το συμφέρον των παιδιών. Αλλά και δεν δίστασε να βρεθεί απέναντι σε όποιον, κατά την άποψη μας, αντιπαλεύεται τα συμφέροντα αυτά. Δεν διστάσαμε να συγκρουστούμε με το Υπουργείο και τον εκάστοτε Υπουργό όταν χρειάστηκε να υπερασπιστούμε τα συμφέροντα των παιδιών μας. Έχουμε εκδώσει πολλές ανακοινώσεις και έχουμε στείλει πάμπολλες επιστολές που αποδεικνύουν του λόγου το αληθές.
Να θυμίσουμε την αντίδραση μας στις εξετάσεις τετραμήνων και την πίεση που ασκήσαμε σε κάθε κατεύθυνση για την αναβολή της εφαρμογής τους αφού, μετά από προσεκτική μελέτη του προτεινόμενου νόμου, οι Οργανωμένοι Γονείς εντόπισαν κενά και ελλείψεις σε αυτόν τα οποία θα προκαλούσαν μεγαλύτερα προβλήματα.
Να θυμίσουμε τα προβλήματα στην εκπαίδευση το καλοκαίρι του 2018 όπου με τη διαμεσολάβηση του προέδρου της Συνομοσπονδίας έληξε η ρήξη;
Συγκρουστήκαμε με το Υπουργείο στα θέματα για τους μαθητές με μεταναστευτική γεωγραφία, την στελέχωση των σχολικών μονάδων, την διδακτέα ύλη, την τεχνική εκπαίδευση. Απαιτούμε, εδώ και χρόνια, δημιουργία τάξεων υποδοχής για τα παιδιά με μεταναστευτική γεωγραφία.
Φωνάξαμε για την ανυπαρξία βιβλίων για τις τεχνικές σχολές. Και φέτος 110 τίτλοι βιβλίων έχουν πάει στις τεχνικές σχολές και θα συγγραφούν και νέα βιβλία.
Φωνάζαμε και φωνάζουμε για τους εκπαιδευτικούς ψυχολόγους. Ζητήσαμε την ένταξη των εκπαιδευτικών ψυχολόγων στο μόνιμο προσωπικό των σχολείων καθώς και την εργοδότηση κοινωνικών λειτουργών.
Όπως και ποτέ δεν διστάσαμε να συμπορευτούμε με τους εκπαιδευτικούς, όταν διαπιστώθηκε κοινό έδαφος.
Να θυμίσουμε την συμπόρευση με τις εκπαιδευτικές Οργανώσεις για την Ενιαία Εκπαίδευση και την Βία και Παραβατικότητα; Τις ατέλειωτες κοινές συνεδρίες και τις κοινές προτάσεις;
Συμπορευτήκαμε με τις Οργανώσεις για την τοποθέτηση περιφράξεων στα σχολεία, για θυροτηλέφωνα, φρουρούς ασφαλείας, κλπ.
Αναφορικά με την ύλη και με τα όσα ακούγονται από τους εκπαιδευτικούς για υπερβολικά μεγάλη ύλη, ζητήσαμε με επιστολές μας από την ΟΕΛΜΕΚ να μας πληροφορήσουν επίσημα που χρειάζεται να μειωθεί, και όλοι μαζί να απαιτήσουμε από το Υπουργείο να το κάνει. Μέχρι σήμερα δεν έχουμε πάρει απάντηση.
Για την στελέχωση των σχολείων, και αφού διαπιστώσαμε ότι η νομοθεσία είναι αυτή που εμποδίζει την έγκαιρη στελέχωση, ζητήσαμε από το Υπουργείο να προβεί στην αναθεώρηση της Νομοθεσίας. Δεν αποδεχτήκαμε τις δικαιολογίες που εμποδίζουν την πλήρη στελέχωση των σχολείων με την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Είμαστε έτοιμοι να παλέψουμε μαζί με τους εκπαιδευτικούς για τροποποίηση της νομοθεσίας.
Για τις τοποθετήσεις νέων διευθυντών εκτός έδρας παλεύουμε για τροποποίηση της νομοθεσίας ούτως ώστε να παραμένουν ικανοποιητικό χρονικό διάστημα σε μία σχολική μονάδα για μπορούν να ολοκληρώσουν το έργο τους. Και εδώ μπορούμε να συνεργαστούμε για το καλό των σχολικών μονάδων.
Θα θέλαμε να θίξουμε ακόμα ένα θέμα το οποίο μας απασχολεί ιδιαίτερα. Όπως ίσως γνωρίζετε διεξάγεται συζήτηση για αναθεώρηση του Περί Σχολικών Εφορειών Νόμου. Η αναθεώρηση του Νόμου προήλθε μέσα από διαβουλεύσεις με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς σε μία προσπάθεια αναβάθμισης του θεσμού των Σχολικών Εφορειών για το καλό του δημόσιου σχολείου. Το νομοσχέδιο έχει ολοκληρωθεί και έχει πάει για νομοτεχνικό έλεγχο.
Δυστυχώς όμως περιήλθε στην αντίληψη μας ότι κάποιοι προσπαθούν να εντάξουν τις σχολικές εφορείες κάτω από του Δήμους μέσω του Περί Δήμων Νόμου. Πιστεύουμε ότι μία τέτοια διευθέτηση θα φέρει τεράστια προβλήματα στις σχολικές μονάδες. Τόσο στην άμεση υλοποίηση έργων υποδομών και βελτίωσης αλλά και στην κάλυψη υλικοτεχνικών αναγκών.
Καλούμε την Κυβέρνηση, αν αυτό ευσταθεί, να μην προχωρήσει σε τέτοια πρόνοια. Να αφήσει τις Σχολικές Εφορείες να λειτουργούν ανεξάρτητα, να αναβαθμιστούν και να αποκτήσουν την υπόσταση που θα τους δώσει η νέα διαμορφωμένη νομοθεσία.
Αν οι πληροφορίες μας είναι ορθές, δηλώνουμε επίσημα ότι δεν θα το αποδεχθούμε και θα αντιδράσουμε δυναμικά.
Χθες η ΟΕΛΜΕΚ κατηγόρησε τον πρόεδρο μας για παρεμβάσεις για μεταθέσεις εκπαδευτικών. Τονίζουμε ότι αυτό δεν έχει γίνει. Η Συνομοσπονδία, όταν έχει παράπονα από συνδέσμους γονέων ή ομοσπονδίες, οφείλει να ενημερώσει τη Αρμόδια Αρχή για τα παράπονα αυτά.
Κάποιοι μας λένε ότι δεν πρέπει να αναμειγνυόμαστε στα της παιδείας γιατί γνωρίζουμε. Ουδέν αναληθέστερο. Είμαστε το ανώτατο θεσμικό όργανο των Οργανωμένων Γονιών και έχουμε υποχρέωση να μελετούμε, να προβληματιζόμαστε και να καταθέτουμε την άποψή μας με πλήρη υπευθυνότητα και σοβαρότητα, κάτι που κάναμε μέχρι σήμερα και θα συνεχίσουμε να κάνουμε και στο μέλλον και έχουμε την απαίτηση να γινόμαστε σεβαστοί. Έχουμε αφιερώσει αμέτρητες ώρες μελετώντας νομοθεσίες, προτάσεις, εισηγήσεις, συζητώντας, ανταλλάζοντας απόψεις, προβληματισμούς και λαμβάνουμε τις αποφάσεις μας έχοντας στο επίκεντρο όλων των σκέψεων και ενεργειών μας στα ΠΑΙΔΙΑ μας.
Αγαπητοί φίλοι,
Πρόθεση της Συνομοσπονδίας με αυτή τη διάσκεψη τύπου είναι να αναδείξει την αλήθεια. Να προβάλει τις πραγματικότητες των τελευταίων εβδομάδων και να σταματήσει επιτέλους αυτή η απαξίωση των θεσμών και των ατόμων.
Είμαστε εδώ για να αγωνιστούμε για το καλό των παιδιών μας και κανένας δεν μπορεί να μας εμποδίσει. Εργαζόμαστε σκληρά, χωρίς να σκεφτούμε κόπο και χρόνο, βάζοντας το καλό του συνόλου των μαθητών πάνω από όλους και όλα. Εργαζόμαστε ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΑ χωρίς κανένα οικονομικό ή άλλο όφελος αφιερώνοντας πολλές ώρες από τον προσωπικό μας χρόνο και τις ετήσιες άδειες μας και κάνουμε αυτό που πρέπει μακριά από μικροπολιτικές και μικροκομματικά συμφέροντα. Για μας κόμμα και πολιτική μας είναι τα παιδιά μας.
Αυτή τη στιγμή γίνεται μία μάχη για την αξιολόγηση του μαθητή, η οποία τονίζουμε, είναι πλέον νόμος. Είμαστε σίγουροι ότι πολύ πιθανόν να παρουσιαστούν προβλήματα και να εντοπιστούν κενά και παραλείψεις παρόλη την προεργασία που έγινε. Παρόλα αυτά, έχοντας στο μυαλό την άμεση αναγκαιότητα αλλαγής του υφιστάμενου εκπαιδευτικού συστήματος, καλούμε όλους, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, να αφήσουμε τον νόμο να εφαρμοστεί. Να δοκιμάσουμε. Και εκεί που θα διαπιστωθούν προβλήματα εμείς πρώτοι θα ζητήσουμε αλλαγές. Δεν μπορεί να ξέρει κανένας το αποτέλεσμα αν δεν το δοκιμάσει στην πράξη.
Όλοι, υπουργείο, γονείς και εκπαιδευτικοί, νοιαζόμαστε για τα παιδιά. Ας «θάψουμε» όλοι το τσεκούρι του πολέμου και ας εργαστούμε όλοι μαζί, έχοντας κοινό σκοπό το καλό των παιδιών μας και του τόπου μας.
Το Διοικητικό Συμβούλιο
30 Σεπτεμβρίου 2019