Κατά τη φετινή σχολική χρονιά το εκπαιδευτικό σύστημα βρέθηκε αντιμέτωπο με πρωτόγνωρα προβλήματα λόγω των μέτρων αντιμετώπισης της πανδημίας. Η αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων και όλα τα προβλήματα που επέφερε στη λειτουργία των σχολείων και στο εκπαιδευτικό σύστημα, δημιουργούν προβληματισμό και ανησυχία για την ερχόμενη σχολική χρονιά.
Με το παρόν υπόμνημα καταθέτουμε τις ανησυχίες μας, αλλά και τις εισηγήσεις μας, που αφορούν στην ομαλή έναρξη της επόμενης σχολικής χρονιάς και στην ασφαλή και λειτουργία των σχολικών μονάδων.
1. Κενά στην ύλη της περσινής σχολικής χρονιάς: Παρόλες τις προσπάθειες του Υπουργείου και την εξαιρετική δουλειά των εκπαιδευτικών, θεωρούμε ότι τα παιδιά την επόμενη σχολική χρονιά θα έχουν σοβαρές ελλείψεις και κενά που θα τα εμποδίσει να παρακολουθήσουν αποτελεσματικά και να πετύχουν τους δείκτες επάρκειας στη νέα τους τάξη. Ιδιαίτερα έντονο πιστεύουμε ότι θα είναι το πρόβλημα με τα παιδιά της Α τάξης Γυμνασίων και Γ΄ Λυκείου.
Ως εκ τούτου, ζητούμε όπως το Υπουργείο προβεί σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες ούτως ώστε κατά τις πρώτες εβδομάδες Σεπτεμβρίου να δοθούν στα παιδιά οι αναγκαίες πυρηνικές γνώσεις που θα τα βοηθήσουν να παρακολουθήσουν ομαλά τα μαθήματα της νέας τάξης. Η έναρξη των μαθημάτων πρέπει να γίνει νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά.
2. Στελέχωση των σχολικών μονάδων: Έχουμε σοβαρές ανησυχίες αν θα επιτευχθεί η έγκαιρη στελέχωση των σχολικών μονάδων αφού ακόμα δεν έχουν εξαγγελθεί οι μεταθέσεις/τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών για τη νέα σχολική χρονιά. Γνωρίζουμε επίσης ότι χρειάζεται να γίνουν προαγωγές σε διευθυντικές θέσεις που προέκυψαν με το σχέδιο πρόωρων αφυπηρετήσεων.
Ζητούμε όπως άμεσα το Υπουργείο και η Επιτροπής Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας προχωρήσουν στις προαγωγές και μεταθέσεις/τοποθετήσεις για έγκαιρη στελέχωση των σχολικών μονάδων. Όλες οι ενέργειες που αφορούν στη στελέχωση των σχολικών μονάδων θα πρέπει να ολοκληρωθούν με πιο συνοπτικές διαδικασίες. Μέχρι τα μέσα Αυγούστου θα πρέπει να ολοκληρωθούν και οι τελευταίες τοποθετήσεις. Φέτος, περισσότερο από ποτέ, είναι απαραίτητο όλοι οι εκπαιδευτικοί να βρίσκονται στα σχολεία τους πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς, ώστε να μπορέσουν οι διευθύνσεις των σχολείων να προχωρήσουν έγκαιρα στον σχεδιασμό της νέας σχολικής χρονιάς.
Αναφορικά με την Τεχνική Εκπαίδευση, μας ανησυχεί ιδιαίτερα η στελέχωση αφού υπό κανονικές συνθήκες υπάρχει πρόβλημα στη στελέχωση με επαγγελματίες εκπαιδευτές. Το Υπουργείο πρέπει άμεσα να προχωρήσει στα αναγκαία διαβήματα και αν δεν μπορέσει να εξασφαλίσει εκπαιδευτές μέσω των θεσμοθετημένων καταλόγων να προχωρήσει με αγορά υπηρεσιών.
3. Αξιολόγηση του Μαθητή μέσα από τα Τετράμηνα: Κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά, εφαρμόστηκε η νέα νομοθεσία για την Αξιολόγηση του Μαθητή στην Α’ Λυκείου και Τεχνικών Σχολών. Δυστυχώς λόγω της πανδημίας εφαρμόστηκε μόνο το Α τετράμηνο και μέρους του Β΄ μέχρι τις 10 Μαρτίου. Η νομοθεσία καθορίζει ότι την επόμενη σχολική χρονιά η Αξιολόγηση θα εφαρμοστεί στην Α και Β τάξη Λυκείων και Τεχνικών Σχολών.
Κατά την εφαρμογή της το Α’ τετράμηνο παρουσιάστηκαν σοβαρές αδυναμίες που προκάλεσαν αχρείαστο άγχος στους μαθητές, η Συνομοσπονδία κατέθεσε στο Υπουργείο Παιδείας εισηγήσεις για βελτίωση του θεσμού.
Αναμένουμε για τη βελτίωση του θεσμού, κυρίως τον περιορισμό και τον έλεγχο των 20 λεπτών αξιολογήσεων στο μάθημα της ημέρας, έτσι ώστε να αποφύγουμε παρόμοιες συμπεριφορές και παρερμηνείες, όπως την περσινή χρονιά που προκάλεσαν σωρεία προβλημάτων.
Αναμένουμε επίσης την αξιολόγηση του θεσμού στην οποία προέβη η επιστημονική ομάδα που την ανέλαβε.
4. Κανονισμοί Λειτουργίας των Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης: Έχουν παρατηρηθεί λάθη/παραλήψεις/ασάφειες στους Κανονισμούς. Θα πρέπει η Επιτροπή η οποία έχει συσταθεί στο Υπουργείο Παιδείας και στην οποία συμμετέχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί εταίροι, να ολοκληρώσουν τον διάλογο και να καταλήξουν σε βελτιώσεις των προνοιών των Κανονισμών που στο παρελθόν δημιουργούσαν προβλήματα και διαφωνίες στις σχολικές μονάδες.
5. Εξοπλισμός σε υπολογιστές, tablets και γραμμές διαδικτύου: Λόγω της πανδημίας τα σχολεία έχουν εξοπλιστεί με tablets. Ως εκ τούτου, θεωρούμε ότι πρέπει να γίνει κάθε δυνατή προσπάθεια για ενίσχυση της ψηφιακής τεχνολογίας, για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της λειτουργίας του Δημόσιου Σχολείου.
6. Μετακινούμενα τμήματα: Σε αρκετά σχολεία υπάρχουν ελλείψεις σε αίθουσες διδασκαλίας με αποτέλεσμα να υπάρχουν πολλά μετακινούμενα τμήματα (π.χ. Γυμνάσιο Παραλιμνίου, 10 μετακινούμενα τμήματα), γεγονός που επηρεάζει την ποιότητα διδασκαλίας-μάθησης. Υπάρχουν επίσης σχολεία τα οποία έχουν πολλές ειδικές αίθουσες με αποτέλεσμα πολλά τμήματα να είναι μετακινούμενα. Αναμένουμε την τήρηση των δεσμεύσεων του Υπουργείου ότι θα ληφθούν μέτρα αντιμετώπισης του προβλήματος.
7. Μαθητές με μεταναστευτική βιογραφία: Ο τρόπος στήριξης των μαθητών με μεταναστευτική βιογραφία στο δημόσιο σχολείο, λειτουργεί με τρόπο αναποτελεσματικό, αφού τα παιδιά αυτά εντάσσονται χωρίς να γνωρίζουν Ελληνικά, πολλές διδακτικές περιόδους στις κανονικές τάξεις. Δεν λειτουργούν εξ ολοκλήρου τάξεις υποδοχής για εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας με αποτέλεσμα να δημιουργούνται προβλήματα στην εύρυθμη διδασκαλία και στην ομαλή ενσωμάτωση των παιδιών αυτών. Επίσης, σε κάποια σχολεία ο αριθμός των παιδιών αυτών είναι μεγάλος με όλες τις αρνητικές επιπτώσεις. Αναμένουμε ότι τη νέα σχολική χρονιά θα λειτουργήσουν τάξεις υποδοχής σε ένα νέο πλαίσιο λειτουργίας και θα γίνει κάθε προσπάθεια ομαλής ενσωμάτωσης των παιδιών αυτών.
8. Ειδική Εκπαίδευση: Η αναθεώρηση της νομοθεσίας και των κανονισμών έχει σταματήσει λόγω της πανδημίας. Θεωρούμε ότι το Υπουργείο πρέπει να προβεί σε κάθε δυνατή ενέργεια που θα διασφαλίζει το συμφέρον και την ευημερία των παιδιών με ειδικές ανάγκες.
9. Κρατικά Ινστιτούτα Επιμόρφωσης: Πάγια θέση της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Γονέων Μέσης είναι η αναβάθμιση των ΚΙΕ. Τα ΚΙΕ προσφέρουν κοινωνικό έργο και πρέπει η Πολιτεία να κάνει κάθε δυνατή προσπάθεια ενίσχυσης και αναβάθμισης του θεσμού.
Τα ΚΙΕ πρέπει την επόμενη σχολική χρονιά, να ξεκινήσουν τα μαθήματα ακόμα και πριν την έναρξη των μαθημάτων στο σχολείο, ώστε να αναπληρωθούν οι πολλές διδακτικές ώρες που χάθηκαν στην παρούσα σχολική χρονιά και καλυφθεί η διδακτέα ύλη κυρίως στα μαθήματα των ξένων γλωσσών για να μπορέσουν τα παιδιά να παρακαθίσουν στις εξετάσεις τους.
Η στελέχωση των ΚΙΕ πρέπει να γίνεται με απόλυτα καταρτισμένους και αξιολογημένους εκπαιδευτικούς και η διαδικασία πρόσληψης πρέπει να ολοκληρωθεί το συντομότερο για να μπορούν να αρχίσουν μαθήματα με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
10. Φρουροί ασφαλείας: Επικροτούμε τον θεσμό αφού λειτούργησε θετικά όσον αφορά στην ασφάλεια των σχολικών μονάδων από εξωτερικούς παράγοντες. Είναι για μας αναγκαιότητα η τοποθέτηση φρουρών ασφαλείας και στα γυμνάσια από τη νέα σχολική χρονιά.
11. Αίθουσες πολλαπλής χρήσης: Σε πολλά σχολεία δεν υπάρχουν αίθουσες πολλαπλής χρήσης ενώ σε κάποια σχολεία οι αίθουσες δεν μπορούν να λειτουργήσουν λόγων υλικοτεχνικών προβλημάτων που παρουσιάζουν. Ένα σύγχρονο σχολείο πρέπει να διαθέτει αίθουσα πολλαπλής χρήσης και να δίνει την δυνατότητα σε όλα τα παιδιά να αναπτύσσουν τα ταλέντα και τις δεξιότητές τους.
12. Υλικοτεχνικά προβλήματα σχολικών μονάδων: Παρόλα τα διαβήματα, παρουσιάζονται σοβαρά κτηριακά και άλλα προβλήματα υλικοτεχνικής φύσεως, σε αρκετά σχολεία. όπως το Γυμνάσιο και το Λύκειο Βεργίνας, το Γυμνάσιο Αγίου Δομετίου, το Γυμνάσιο/Λύκειο Λευκάρων, το Γυμνάσιο Παραλιμνίου, κ.ά.
13. Σχολικά Γήπεδα: Πολλά γήπεδα βρίσκονται σε άσχημη κατάσταση, χορταριασμένα και παραμελημένα, με αποτέλεσμα να μην εξυπηρετούν τον σκοπό για τον οποίο έχουν δημιουργηθεί, δυσχεραίνοντας το ωρολόγιο πρόγραμμα.
14. Βιβλία Ειδικοτήτων Τεχνικών Σχολών: Έχει αρχίσει η συγγραφή των βιβλίων και ευελπιστούμε ότι με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς ότι θα είναι στα σχολεία.